Refleksjon over modul 4, og hele kurset.

Igjen en svært lærerik modul, og jeg har lært mye.  Denne gangen savnet jeg mer fagstoff, spesielt for å løse oppgave 3. Jeg synes den teoretiske og praktiske delen ikke var så nært knyttet opp til hverandre som ved de tre første modulene.

Det ser ut som at mange har valgt å ikke gjøre modul 4. Dette førte til at man hadde få å diskutere og rådføre seg med. Gjennom de tre første modulene var dette en god kilde til læring. 

Jg synes det skulle være obligatorisk å gjøre alle øvingene, selv om kravet er å bestå 3 av 4 øvinger.

Jeg skulle ønske litt snarere tilbakemelding på øvingene. Tilbakemeldinger gir en pekepinn på hva man evt kan endre på eller fortsette med til arbeidet med neste øving. 

Det frister til gjentagelse å ta et nettstudie innenfor dette feltet. En engasjert faglærer og engasjerte medstudenter gjorde studiet svært interessant.

Takk for meg!

Øving 4 - oppgave 3 - videoproduksjon

Denne øvingen ble vanskeligere å løse enn jeg hadde trodd på forhånd. Jeg var på tur til å gi opp da Ann Kristin tilbudte seg å hjelpe til. Noen få tips gjorde at jeg kom meg i gang igjen, og til slutt fikk et resultat. Tusen takk for det.

I denne oppgaven skulle jeg lage en videoproduksjon over hvordan man kan bruke et program. 

Jeg valgte å lage en video av web 2.0 -tjenesten delicious. 

Videoen er laget i Viewlet Builder. Jeg lastet ned en gratis demoversjon på engelsk.

Hvilke erfaringer kan jeg knytte til videobasert materiale:

Uten forhåndskunnskaper og erfaringer med et slikt verktøy, trenger man lang tid for å sette seg inn i programmet og bruken. Jeg savnet noe mer veiledning/fagstoff om dette. 

Jeg ser absolutt fordelen med å kunne bruke slike guider/forklaringer  i undervisningssammenheng. De andre guidene som er lagt ut på pedtek-wikien er eksempler på gode og instruerende videoer som kan brukes i skoleverket, både overfor elever og lærere.

Hvilke fordeler/bruk kan jeg se av dette i undervisning:

Dersom lærer er fortrolig med bruk av programmet kan det være nyttig i egen undervisning. Som f.eks IKT-veileder på en skole, kan man lage guider for de andre lærerene. Man kan også lage guider til elevene. Et godt eksempel er bruk av excel for å løse ulike matteoppgaver. 

Som sagt brukte jeg veldig lang tid på denne oppgaven, og sette meg inn i programmet. I oppgaven er det estimert 2-4 timer på denne oppgaven. Da vil jeg si at det er en forutsetning at man kan bruke programmet først. Jeg er helt enig med Ann Kristin om at storyboard vil være nyttig i slike produksjoner.

Dette er min første videoproduksjon, og det finnes absolutt forbedringspotensiale. Jeg ser mye jeg kunne tenke meg å endre på i guiden min.

Men det er en start, og det har vært svært interessant å lære dette. Jeg vil nok komme til å lage noen videoproduksjoner til bruk i min undervisning etter dette. 

Jeg har registrert meg som medlem av Wikien, og lastet opp en presentasjon der i tillegg til videoen jeg har laget.

Her kan du se guiden.