I mellom fag og arbeid vil jeg vise dere noen bilder av Kjerringøy. 

Dette er en vakker plass med fantastisk natur. I utgangspunktet er jeg en ekte østlandsjente, men på tur til å bli nordlending i sjela. Med disse bildene skjønner dere kanskje hvorfor.

Noen tanker om hva som må til

Jeg har i forkant av dette kurset gjort meg noen tanker om hva som må til ved vår skole for å få Fronter til å bli en naturlig del av undervisninga, og noe som alle tar i bruk. 

 

Vi har alle en velkjent travel hverdag med mange gjøremål, liten tid felles, liten tid hver for seg, dørstokkmila med å komme i gang osv, osv..... Dette er faktisk bare unnskyldninger, men samtidig en realitet. 

Dette tror jeg blir viktige elementer: 

God opplæring av alle lærerne og etter hvert elevene. Kompetanseheving.

Det må settes av tid til å ta det i bruk, tid til å prøve å feile. Ikke være noe som kommer opp på alt annet i en travel hverdag. Det vil si at skolen/ledelsen må satse på dette og rydde noe plass. Det må være et helhjertet og genuint ønske. En felles motivasjon.

Et ønske om å ta det i bruk hos lærerne. Kanske et ønske om å sette av litt ekstra tid i en periode for å lære seg å bruke verktøyet.

En presentasjon av og opplæring i mulighetene i verktøyet.

En ansvarlig og inspirator som følger opp, kommer med "oppgaver", råd, input osv.

Kanskje man må  "tvinges" til å ta det i bruk. Med det mener jeg at det eksempelvis ikke finnes papirvarianter tilgjengelig, og noen pålagte oppgaver.

Må kunne bruke det slik at men ser gevinsten av det.

Det må bli en holdningsendring hos enkelte lærere. 

Det er mulig at noen av mine tanker er feil. Det blir spennende å høre andres erfaringer om bruken. Man har mye å lære av hverandre. 

Erfaringer og utfordringer med LMS på vår skole

Jeg spurte en lærer ved vår skole om hvilke erfaring hun gjorde seg etter dette året:

• Ikke alle elevene hadde tilgang på internett, og man måtte da ha et opplegg på papir i tillegg. Da mister man gevinsten i form av tidsbesparelse, det blir heller dobbelt arbeid. 
  

• Ikke alle elevene leverte oppgavene på Fronter. 
  

• Noen elever tror de er "mester" på data, men det viser seg at det begrenser seg til bruk av spill, nedlasting av musikk osv. Når det kom til bruk at data i skole og læring var det ikke så interessant lenger. 
  

• Det var ikke et felles "løft" for alle lærerne, kun noen tok det i bruk.
  

• Varierende kompetanse hos lærerne. Ikke alle ønsket å ta Fronter i bruk. 
  

LMS, fronter, på vår skole

Før jeg skal begi meg ut på oppgavene i dette kurset vil jeg beskrive hvordan vår skole, Kjerringøy Skole, bruker/ikke bruker LMS. Dette vil jeg gjøre fordi det vil ligge noe til grunn for besvarelsene og mitt arbeid med lærestoffet i dette kurset. 

Jeg har blant annet som mål med dette kurset å få hele skolen til å ta i bruk Fronter i undervisninga. Ikke bare til å legge ut informasjon som f.eks ukeplan, men en mer pedagogisk bruk i undervisninga. Jeg ønsker at mine kolleger skal se nytteverdi i dette verktøyet, i første omgang for elevene, men også for seg selv. 

Fronter har vært i bruk i Bodø Kommune i lengre tid, men det ble første gang introdusert på vår skole for ca 6 år siden. Da hadde alle lærerne et lite to-timerskurs som gikk på det helt elementære som f.eks pålogging, hvordan legge ut et dokument osv. Flere av oss synes dette så bra ut, noen klødde seg i huet og noen til og med ristet på det. Dette er vel ikke et uvanlig utgangspunkt når noe nytt blir introdusert.

Etter dette kurset var det et par av lærerne som prøvde ut noen få av mulighetene i Fronter. Det ble med det, og Fronter ble mer eller mindre glemt og gjemt i noen år. Helt inntil vi fikk en lærer i et årsvikariat for to år siden. Han hadde gode IKT-kunnskaper, og børstet støv av fronter hos oss. Dette året ble fronter tatt i bruk til disse formålene: legge ut ukeplan, dokumenter med oppgaver til elevene, elevene kunne levere oppgaver og lenker i fag.  Det ble tatt i bruk i bare noen fag (avhengig av lærer) på noen trinn.  Det ble altså ikke satset på dette for skolen i sin helhet, noe halvhjertet, men et godt forsøk på å ta det i bruk. 

Etter dette året sluttet denne læreren, og siden har Fronter ikke vært i bruk. 

Da kan man spørre seg: Hva skal til for å få dette læringsverktøyet intergrert i vår hverdag. Jeg håper å komme fram til noen ideer rundt dette i løpet av dette kurset, og iverksette dem når jeg er tilbake i undervisning igjen. 

Jeg har nå "utlevert" skolen vår noe, men tror det er viktig skal jeg oppnå målet med at alle skal ta i bruk Fronter i det daglige. 

I neste innlegg vil jeg skrive litt om hvilke utfordringer vi møtte det året Fronter var i bruk.

Denne bloggen

Denne bloggen er opprettet for å brukes i faget "læringssystemer, pedagogikk, teknologi og innholdsproduksjon" som jeg tar denne høsten ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. 

Formålet med akuratt denne bloggen er å trene på å blogge, noe jeg har vært lite borti til nå. 

Jeg ønsker å gjøre dette så konkret som mulig, og med det øye å finne ut hvordan jeg kan ta dette i bruk i egen undervisning. 

Jeg vet at mange av elevene sitter meg gode kunnskaper på dette området, så det vil nok være en god og motiverende innfallsvinkel for undervisning.